Multikultúrna výchova je zaradená do obsahu vzdelávania s ohľadom na slovenské kultúrne prostredie, kde po stáročia spolunaţívali príslušníci rôzneho etnického, národného, náboţenského a kultúrneho pôvodu. Tradičná kultúrna rozmanitosť sa pritom v súčasnosti ešte prehlbuje vďaka viacerým trendom,...

Cieľom prierezovej tematiky je rozvinúť: - schopnosť uplatňovať stratégie kompetentného zaobchádzania s rôznymi druhmi médií a ich produktmi, - spôsobilosť zmysluplne, kriticky a selektívne vyuţívať médiá a ich produkty (čo znamená viesť ţiakov k tomu, aby lepšie poznali a chápali pravidlá...

Prierezová oblasť osobnostný a sociálny rozvoj rozvíja ľudský potenciál ţiakov, poskytuje ţiakom základy pre plnohodnotný a zodpovedný ţivot. Znamená to nielen študijný (akademický) rozvoj ţiakov, ale aj rozvíjanie osobnostných a sociálnych spôsobilostí, ktoré spätne akademický rozvoj podporujú....

Problém zachovania ţivota na Zemi sa stáva globálnym problémom. Cieľom tejto prierezovej témy je prispieť k rozvoju osobnosti ţiaka tak, ţe v oblasti vedomostí, zručností a schopností nadobudne schopnosť chápať, analyzovať a hodnotiť vzťahy medzi človekom a jeho ţivotným prostredím na základe...

V kaţdodennom ţivote sa ţiaci stávajú účastníkmi cestnej premávky ako chodci, cyklisti, cestujúci v prostriedkoch hromadnej alebo osobnej dopravy a pod. Okrem pozitívnych stránok má doprava a motorizmus aj veľa záporných stránok. Neúmerný je počet dopravných nehôd, ktorých účastníkmi sú deti v...

Ochrana človeka a zdravia (OŢZ) sa v základných školách realizuje prostredníctvom jednotlivých učebných predmetov ako aj samostatných organizačných foriem vyučovania – účelových cvičení. Ochrana ţivota človeka a jeho zdravia integruje postoje, vedomosti a zručnosti ţiakov zamerané na ochranu...

Prierezová téma rozvíja u ţiakov kompetencie tak, aby vedeli – komunikovať, argumentovať, pouţívať informácie a pracovať s nimi, riešiť problémy, spolupracovať v skupine, prezentovať sám seba, ale aj prácu v skupine. Ciele aj obsah prierezovej témy je súčasťou viacerých predmetov. 24 Hlavným...

Predpokladom dosiahnutia cieľov niţšieho sekundárneho vzdelávania je zaistenie kontinuity a plynulého prechodu z primárneho na niţšie sekundárne vzdelávanie. Základom niţšieho sekundárneho vzdelávania je interdisciplinárny (medzipredmetový) prístup pri osvojovaní znalostí a spôsobilostí žiakov...

Hlavným cieľom je, aby žiaci nadobudli : - primerane veku rozvinuté kľúčové spôsobilosti (kompetencie), zmysluplné základné vedomosti a znalosti a vypestovaný základ záujmu o celoživotné učenie sa, - jasné povedomie národného a svetového kultúrneho dedičstva, - záujem a potrebu...

Absolvent programu niţšieho sekundárneho vzdelania získa vysvedčenie s doloţkou – so špeciálnym vyznačením ukončenia programu poskytnutého základnou školou. Tým splní podmienku pre pokračovanie vo vzdelávaní na vyššom sekundárnom stupni (na všeobecnovzdelávacej alebo odbornovzdelávacej škole), v...